说起来，让孩子爱上穿衣，还真不是我一开始就设想好的事儿。我记得很清楚，有段时间，我家那小鬼头每天早上起来，对着一柜子的衣服就是发呆，要不然就是雷打不动地要穿那几件他所谓的“舒服”的，也不管颜色配不配，场合适不适宜。有时候为了一件衣服，能跟我僵持个半小时，硬是把我一早的好心情给磨没了。
我当时就犯愁了，这可咋整？总不能每天早上都像打仗一样。我寻思着，这孩子大了总要自己穿衣打扮的，总不能老是让他衣来伸手饭来张口，穿什么都得我说了算。可光靠说教，他根本听不进去，说得多了，他还嫌我唠叨。
那会儿我脑子里就琢磨开，有没有什么法子，既能让他自己动脑筋，又能悄悄地把审美这东西给他一点一点地灌输进去？我回想起自己小时候，我妈那时候可没那么多讲究，就是告诉我什么场合穿什么，颜色要大方得体。但现在跟以前不一样了，孩子们的选择多了，我也希望他能有点自己的风格。
有天早上，我俩又为一件卡通图案的上衣和一条条纹裤子杠上了。他非要那样穿，我觉得简直是“车祸现场”。看着他那撅起来的小嘴，我突然灵机一动，何不换个玩法？我直接把他拉到衣柜前，也没批评他，就跟他说：“宝贝，今天我们来玩个小游戏怎么样？”他一听玩游戏，立马眼睛就亮了。
我跟他讲，我们今天要做“小小设计师”，任务就是给自己搭配一套最漂亮的衣服。我先给他圈了三件上衣，两条裤子，还有一双鞋，跟他说：“这些都是你今天的‘材料’，你来给我搭配一套，搭配好了，我们来个‘时装秀’。”
第一次玩的时候，他还是有点懵，随便拿了一件就往身上比划。我就站在旁边，也没急着纠正，只是引导他：“这个红色的上衣很好看，那你觉得配什么颜色的裤子会更亮眼？是这个蓝色的，还是这个米黄色的？”我一边说，一边把裤子拿过去给他比划。他看着看着，犹豫了一下，选了那条米黄色的。我当时心里乐开了花，虽然不是我最完美的搭配，但至少他开始思考了。
我们后来就把这个游戏固定下来了，几乎每天早上都会玩一小会儿。我慢慢地增加他可选择的“材料”，从两三件拓展到四五件。有时候我会给他设定主题，比如“今天我们要去公园玩，要穿得舒服又有点小酷的”，或者“今天要去奶奶家吃饭，要穿得干净整洁，还要有点精神气”。他每次都会很认真地去挑选。
实践中的小调整和收获
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从限制到放开：我刻意限制他的选择范围，让他先从简单的颜色和款式开始摸索。等他有了一点点感觉后，我就慢慢地放开权限，让他自己去衣柜里挑。我会提前把不适合他穿的或者季节不符的衣服收起来，避免他挑出太离谱的。
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巧妙引导不干预：他每次搭配出来，我都会先肯定他：“哇，这个搭配有创意！”然后才轻声问：“如果你把这件外套换成那件薄一点的，是不是会更适合今天的温度？”或者“这双鞋子是运动鞋，配这件有点正式的衣服，感觉是不是有点不搭？要不要试试旁边那双休闲鞋？”我发现，这种提问的方式比直接告诉他“你穿错了”要管用得多，他更容易接受，也更愿意去尝试调整。
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放大他的“作品”：每次他自己搭配好衣服，我都会让他对着镜子照一照，然后表扬他几句，比如：“我们家小设计师真棒，自己都能搭配出这么好看的衣服了！”偶尔还会用手机给他拍个照，让他觉得自己真的完成了一个“作品”。这种正向反馈给了他很大的动力，他变得越来越有兴趣去琢磨穿衣搭配了。
慢慢地，我发现他不再像以前那样胡乱抓衣服了。他会主动去看看衣柜里有什么颜色的衣服，然后思考一下哪个上衣配哪个裤子会比较和谐。甚至有时候，他会自己拿两件衣服在我面前比划，问我：“妈妈，你觉得这个配这个好看吗？”那种认真劲儿，真是让我又好笑又欣慰。
这个小小的“穿衣游戏”，不仅解决了我每天早上要为他穿衣犯愁的问题，更重要的是，我真的看到了他的进步。他对色彩的敏感度提高了，开始能分辨一些简单的搭配是否合理。而且他现在早上穿衣服特别利索，自己就能完成，也不需要我催促了。我觉得，孩子学东西，就得寓教于乐，这种不着痕迹的培养，效果反而更
