话说回来，浙江微课网这玩意儿到底好不网上各种吹的、各种骂的都有，但咱老百姓最信的还是身边人说的话。我这个人呐，就喜欢自己动手，自己琢磨。去年我妹家的孩子，小侄子小明，初二那会儿，数学成绩简直是一塌糊涂，月考考下来那分数，把我妹气得脸都绿了。
我妹夫，忙着做生意，根本顾不上，就剩我妹一个人在家干着急。那天晚上她给我打电话，声音都带着哭腔了，说小明现在对数学是彻底没兴趣了，平时作业拖拖拉拉，一写到数学就想躲。补习班也去过，但效果不明显，孩子还更抵触了。问我，到底该怎么办？有没有什么免费的、又能在家学的路子？
我当时也没啥好主意，就随口说了句：“现在网上不是有那种什么微课吗？要不你找找看？”说者无心听者有意，我妹还真就去各种平台找了。结果找来找去，一堆什么名师课，什么大班课，价钱都不便宜，听她抱怨了几句。
我当时听了，心里咯噔一下，免费的东西，能有多一般打着免费旗号的，要么是引流的，要么就是内容质量实在堪忧。但我妹那会儿实在是病急乱投医了，我就说，你就先找着，我回头也帮你看看。我突然想起来，好像以前听谁提过“浙江微课网”这东西，说是政府搞的，免费的。心想免费的总归能试试，反正也不吃亏。于是我就跟我妹说，你去搜搜“浙江微课网”，看看他们有没有初二数学的。
我妹那时候心急如焚，二话不说就跑去电脑前捣鼓了。没过两天，她给我回电话说找到了，而且上面的课还真挺多的，各科都有，小学到高中都覆盖了。她让小明上去看了看，小明也说，老师讲得挺细的，就是有的视频清晰度不是特别高，不过免费的嘛不能要求太多。
我听着觉得还行，但总归是小孩子的一面之词，到底有没有用，我心里还是犯嘀咕。我这人手就有点痒，想着自己也得去看看，眼见为实才靠谱。于是我找了个周末，专门跑到我妹家，借着陪小明玩的名义，悄悄地观察起来。
我怎么上手摸索的
我先是偷偷把我妹的账号拿过来，自己点开几个数学微课看了看。我这人以前也是学工科的，对逻辑啥的还算有点敏感。我看他们界面是那种深蓝色的，挺规矩。点进去一看，大部分老师都是对着摄像头直接讲课，有的背景就是普通的白板或者绿板，板书倒是写得工工整整的。
音质有好的，也有那种听着有点闷闷的，估计是录音设备不一样。讲课内容，确实是围绕着课本知识点来的，比较基础，也比较细。比如一个二次函数，它能拆成好几节课，每节课就讲一个性质或者一种解法。大部分老师讲课确实挺用心的，知识点分解得很细，每一小段视频就讲一个点，不会拖泥带水，这倒是挺符合“微课”的定义。
但是，我也发现了一些问题。比如，有的老师讲课速度有点快，语速嗖嗖的，对于接受能力慢点的孩子来说，可能得反复看好几遍。还有的课件做得比较简单，就是纯粹的板书加讲解，互动性差了点。不过最让我觉得有点不太舒服的是，视频下面那个评论区，虽然有，但很少有学生真正去讨论题目，大部分是“打卡报道”之类的。
光看视频不行，还得看小明用了之后的效果。我问小明，你在学校里，有没有同学也用这个浙江微课网的？小明挠挠头说：“有，我们班好几个同学都在用，特别是数学不好的，老师有时候也会推荐。”这就引起我的兴趣了。
我怎么收集“学生评价”的
我这个人，平时就喜欢在几个本地的家长群里瞎转悠，看看大家都在聊那天，我在一个初中家长群里看到有人提起了浙江微课网。我眼睛一亮，赶紧插话进去问。没想到，一石激起千层浪，好几个家长都冒出来七嘴八舌地说起来。
有的家长说，他们家孩子用了一段时间，感觉基础知识扎实了不少，特别是一些平时课堂上没听懂的，回来再看微课，很容易就能补上来。有个家长还特别点名说，他们家孩子物理成绩本来一般，跟着上面一个姓王的老师的课，慢慢地也找到了门道，这回期中考试居然还进步了十几分。
记得有个王阿姨，她家孩子初三，说冲刺阶段，以前好多知识点没搞懂，就靠着上面那几个数学老师的‘知识点串讲’专题，把以前的坑都补上了。成绩从班级中游，一下冲到了前十。
也有不那么满意的。有个家长就抱怨说，上面有些老师的口音太重了，孩子听着费劲，而且习题量不够，光看视频不练，效果总是差那么一点。还有的家长说，上面视频分类有点乱，找起来不方便，而且有些科目最新的教材内容没更新到，还是老版本。还有个李爸爸说，他家孩子看了一段时间，觉得上面的老师讲得不够‘刺激’，没有那种线下补习班老师的‘段子’，时间长了就容易走神，还是放弃了，跑去报了个名师班。
我把这些话都默默记在心里，然后又去问小明，你觉得同学他们怎么看这个微课网？小明就说：“大部分同学觉得免费的挺香的，特别是那种对老师讲课风格挑剔的，就可以多找几个老师的视频试试。不过也有同学觉得，只有视频看，没有老师实时互动，遇到不懂的题目还是得问家长或者同学。”
我综合了小明和家长们说的这些，心里大概就有了谱。这东西，就像个工具，用得好自然就有效，用不好就打折扣。它最大的优点就是免费，降低了学习门槛，让很多平时没办法花钱补课的孩子也能接触到优质的教学资源。而且它碎片化的学习方式，确实能帮助孩子们查漏补缺。
免费的门槛低，对于那些家庭条件一般，或者在偏远地区的孩子来说，真的是福音，让他们也能享受到不错的教育资源。而且这种碎片化学习，孩子累了可以停，不懂可以反复看，时间上很自由。但它也有致命伤，就是缺乏互动性，孩子遇到卡壳的地方，没人能及时点拨一下。老师和学生之间也没啥情感连接，时间长了，孩子很容易懈怠。而且内容的更新，也确实不如商业平台那么快，有些新题型、新考点可能就没法及时跟上。
所以要我说，浙江微课网它好不你要问学生们怎么评价，我告诉你，大部分同学和家长都觉得，在免费的前提下，它是个不错的补充学习资源。特别是对于基础薄弱、需要巩固知识点，或者对课堂老师讲课不适应的孩子来说，它能提供多一个选择。但指望它完全替代学校教学或者线下辅导，那是不现实的。它就像个不错的辅助工具，好好利用，能帮你提高不少，但主菜还得是学校的课堂和自己的努力。别指望它能包治百病，把它当成一剂免费的“补药”，量力而行地去用，我觉得就挺好的了。
