要说这个玩泥巴，真是我们家最近的一大乐子。我家小子，今年刚上小学，平时放学回家，要么就对着那小小的pad玩游戏，要么就是捧着手机看那些稀奇古怪的短视频。说真的，我看着都头疼，这眼睛迟早给他看坏喽。老想着得找点什么能让他动动脑子、动动手，还能离那些电子屏幕远点的活儿。
我跟软泥怎么搭上线的？
我为啥会琢磨这个？前阵子，他生日的时候，他奶奶也不知道从哪儿给他淘了个小礼盒，里面就有那种软乎乎的彩泥，还挺多的，各种颜色，用小盒子装得漂漂亮亮的。一开始我没怎么在意，就想着，不就一堆泥巴嘛玩玩儿算了。结果，他那天拆了礼物，随手就把那个彩泥丢一边了，接着就奔着他的游戏机去了。
我当时看着这堆彩泥，心里就咯噔一下。好东西，怎么就这么浪费了。晚上吃饭的时候，我就跟他提，我说：“儿子，那泥巴你玩了吗？奶奶特意给你买的。”他嘴里含着饭，含糊不清地说：“没啥意思，就捏来捏去呗。”
听他这么一说，我就来劲了。这小子，想象力都跑哪儿去了？以前小时候，他对着一堆积木都能搭出个城堡来，现在怎么就觉得泥巴没意思了？我寻思着，光让他自己玩可能确实有点枯燥，得我这个老爸出马，给他好好“引导引导”。
从“没意思”到“玩不够”
第二天吃完早饭，我就把那堆彩泥全搬到餐桌上来了。我跟他说：“儿子，今天咱俩不玩游戏，不看手机，就玩这个泥巴。”他一开始还不太乐意，耷拉着个脸，一副“行行行，就陪你玩会儿”的样子。
我先是自己动手，拿起一块蓝色的软泥，也没啥目的，就随便捏。我捏了一个小球，又把它压扁，再搓成长条。我一边玩一边自言自语：“这个泥巴真软和，就像在给面团做造型一样。”他听我这么说，就有点好奇了，凑过来瞧了一眼。
- 第一步：模仿与引导。我看到他盯着看，我就问他：“儿子，你看爸爸捏的这个像什么？”他想了想说：“像个虫子。”我说：“对，那你能不能捏一个比爸爸这个更好看的虫子？”他就有点被激起了好胜心，拿起一块绿色的泥巴，也开始搓搓捏捏起来。他搓了个大长条，然后弄了几个小圆点当眼睛，还真有点虫子的样子。
- 第二步：加入场景与故事。光捏虫子也不行，得有情景。我就拿了一块黄色的泥巴，捏了个扁扁的圆，说：“这是虫子住的荷叶，你的虫子想在这荷叶上散步吗？”他点点头，就把他捏的“虫子”放在了“荷叶”上。我一看有戏，接着又拿了红色的泥巴，捏了个小小的花朵，放在荷叶旁边，说：“这朵花是送给虫子的礼物，它喜欢吗？”他赶紧把他的虫子挪到花旁边，还用手指模拟虫子“闻”花的样子，嘴里发出“嗯~”的声音。
- 第三步：升级难度，引入更多元素。接着我把所有的颜色都倒出来了，跟他说：“今天我们不光要捏东西，还要用这些东西讲一个故事。你来当导演，爸爸来当演员，我们一起用泥巴把故事演出来。”他一下子就来了兴趣。我们开始分工，他想了一个“森林里的小动物开派对”的故事。他捏小兔子，我捏大老虎。我捏的“老虎”可能有点凶，他就想办法给老虎捏了一顶小帽子，还说：“戴上帽子，老虎就变成好老虎了。”真是让我哭笑不得。我们还用泥巴捏了蛋糕、气球、小桌子，甚至还用不同颜色的泥巴混合，调出了他从没见过的颜色，捏出了一个“彩虹桥”。
那天下午，我们俩就埋头在那堆泥巴里，完全忘了时间。他指挥着我，一会儿让小兔子去吃蛋糕，一会儿让老虎去吹气球，嘴里还不停地配着音。我看着他那专注的眼神，看着他时不时冒出来的新点子，心里那叫一个舒坦。这不比对着屏幕强多了？
我的心得，和看到的变化
从那天起，这软泥就成了我们家餐桌上的“常客”。他放学回来，第一件事就是问我：“爸爸，我们今天玩泥巴吗？”他的想象力真的像是被打开了阀门，源源不断地往外涌。有时候他会捏一个奇形怪状的“外星人”，给我讲外星人的故事；有时候他会捏一个迷你版的“农场”，把各种小动物放进去，然后给我讲解哪个是公鸡，哪个是母鸡。
我发现他现在不仅仅是捏东西，他开始会在玩泥巴的时候主动跟我分享他学校里发生的事情，他遇到的难题，或者他今天想到的一个新奇的想法。泥巴成了一个媒介，帮他把心里的东西都给倒腾出来了。而且他的小手也变得更灵活了，以前剪纸都剪不利索，现在捏起泥巴来，各种形状都能像模像样地整出来。
这事儿，真是让我这个当爹的，看到了不一样的东西。有时候我们大人总觉得孩子应该怎么样，给他们一个看似简单的工具，再稍微引导一下，他们的潜力真是超乎想象。一块小小的软泥，真能激发出孩子无限的想象力。我家小子的手机和pad，基本上就吃灰去了。周末我们出门，他还会主动要求带上他的小泥巴盒子，走到哪儿，捏到哪儿，简直成了他的宝贝。
